2024年是产品设计专业获批成为广东省一流本科专业建设点的第四年。参照学校一流本科专业建设内容和考核指标的要求，围绕专业内涵建设，课程与教材建设，教学团队建设，平台基地建设，教学改革成果与特色项目等六个核心版块，在专业主任李昊宇教授的主持下，有的放矢邀请专家建言献策，集中开展教学团队建设提升与教材编写出版工作。

  12月5日，应专业主任李昊宇的邀请，上海美术学院原执行院长汪大伟教授到访长江艺术与设计学院，与产品设计、公共艺术两个专业的年轻教师就个人专业发展规划，国社科、国家艺术基金等项目申报展开座谈。汪教授分享了作为项目评审专家的评阅经验，分析了撰写项目申报书的技巧和侧重点，并就选题范围进行了对应指导。同时，汪教授也对年轻教师在课题申报之外的教学方法创新、产学研用的拓展推进、论文撰写与投稿发表等方面进行了分享与点拨。通过具体分析每位年轻教师在教学和科研工作当中遇到的困难，并给予针对性建议，有效地解决了教师在个人职业发展过程中的瓶颈问题，为专业进一步打造有特色、有干劲、有活力、有成绩的教学团队进行了提纲挈领的指导。

  产品设计专业青年教师杨紫妍老师表示：“汪老师毫无保留的分享，结合大量实际案例，深入浅出讲解，让复杂问题变得简单易懂。学到了非常实用的教学实践方法，更被他的实践精神鼓舞。在整个交流过程中，可以深刻地体会到他一直用行动诠释着对教育的热爱与执着。”公共艺术专业马涛老师与汪教授交流了专业的发展模式的问题。汪教授认为：“专业的建设逻辑应该基于社会对于跨学科整合的实际应用需求，公共艺术在中国还没有形成行业，因此不能够按照常规专业模式去套，对于学生的培养应该建立在一个比较高的人才维度上，使公共艺术专业人才担任不同艺术领域的组织者和策划者。”汪教授进一步介绍了上海大学美术学院的学科建设经验，例如通过深入社区的艺术项目来激活社区居民对于艺术活动的价值认同，从而转化为活力和创造力。对于课题研究申报，汪教授认为申报研究课题不应是功利性的，这样会导致研究内容不深入，并且缺少成果的积累和内化的过程，对于研究团队的构建和组织也缺少协调性；好的研究方式应该是非功利性的，针对自己感兴趣的方向进行持续的探索和思考，并逐渐累积，从而在一个领域形成自己独到的理论和实践成果。真诚与积累，才能打动评审并获得学术上的认可。在教材建设方面，今年取得了突破性进展，产品设计专业共新增出版、立项教材3部，另有教材1部获推广东省推荐入选“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材。专业骨干教师张跃编写的《“好”玩具设计》于山东美术出版社出版；青年教师高品编写的《设计思维指南·创新逻辑与方法》于机械工业出版社立项并计划于2025年初出版；李昊宇教授编写的《设计思维-思维可示创变原理》获北京大学出版社立项，并获汕头大学2024年度教材建设与出版补贴。此外，李昊宇教授在人民美术出版社出版的《三维空间基本原理》获广东省教育厅“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次遴选推荐，为全校获省推荐3部教材之一，艺术类唯一。

  2025年，产品设计专业即将迈入一流本科专业建设周期的第五个年头，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。产品设计专业师生以习近平总书记在新年贺词中提出“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”为动力和鼓舞，在专业建设和发展的路上每个人都努力发挥自己的光芒，共同照亮前行的道路。

文/图：产品设计专业

初审：庄 葳

二审：郑红彬

终审：林冬月