习近平在给中央美术学院老教授回信中强调：“做好美育工作弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”自2022年以来，汕头大学长江艺术与设计学院充分发挥特色学科优势，整合环境设计、建筑绘画、版画（丝网）等专业资源，将学科专业教育与美育工作紧密结合，依托广东省教育部美育浸润行动项目，与4所中小学结对帮扶，共享体育美育资源，已取得了初步浸润成效。为巩固美育浸润行动计划前期实施成效，进一步推动中小学美育工作发展，近日，学院先后组织专业教师团队前往美育浸润行动帮扶学校永新小学和平北小学开展美育相关活动。

以中国之画 展示建筑独特之美

每到周三、四下午，学院师生如期前往永新小学和平北小学。在《潮汕传统建筑与绘画》课程中，老师提前为小学生准备了临摹素材与材料，从简单的握笔姿势入手到中国画文化内涵讲解，让孩子们在实践中感受绘画与传统文化相结合的乐趣。课堂上，孩子们积极活跃，将自己对潮汕文化的富有童趣的想法和对家乡生活环境的所见所闻融入到画面中，天真幼稚、活泼淘气的可爱形象跃然纸上。待到作品完成后，老师悉心指导如何完善作品以及在作品上签名。看着一幅幅完整的创作，师生难掩心中兴奋和激动。“哇！你的作品好好看，能给我看一下吗？”孩子们也相互交流了起来。潜移默化中孩子们感受到潮汕建筑中的传统文化符号和艺术形式，感受到了潮汕深厚的文化内涵。

以版画育人 赋能成长

在印刷示范的过程中，孩子们高兴地围在一起观看老师操作。看到老师的示范后，纷纷举手跃跃一试。印刷实验过程中常伴欢声笑语，课堂氛围活跃。在手绘环节上，孩子们把喜欢的事物一点点，仔细的呈现在画作上。为了达到好的制版效果，孩子们常常提出好多问题。“老师，可以画冰淇淋吗？我最喜欢冰淇淋了。” “老师，我用蓝色来给山上色啦？”孩子笔下的画作天真烂漫，恣意活泼。看着作品上漆、压印到制作成品，版画艺术灵活栩栩如生呈现在纸上。“老师，我想把画带回家里可以吗？” 孩子们对丝网版画作品爱不释手。版画（丝网）进校园给小学生们带来了一次次崭新的体验，增强了同学们对中国美术的认知，也激发了对中华传统文化的热爱。

塑造教师形象 从设计到美的体悟

学院教师李可贤老师毕业于上海东华大学服装设计系，是中国形象设计协会注册高级形象设计师。她为平北小学带来《教师形象系列——服装穿搭工作坊》，受到小学教师们的欢迎。工作坊从 色、型、风格三方面，包括脸部的色彩、脸型、五官曲直大小，讲授发型、眼镜、服装色彩、图案、款式、风格的选择，解密教师形象设计，给参训老师带来一次观念的洗礼。“形象设计不仅包含服装、饰品、发型、化妆，还要从体态、神态、仪态、心态等方面层层综合递进，逐渐形成自己的风格特质。”李老师跟参训老师分享。端庄优雅的穿搭能够更好体现教师的气质和学识，也能一定程度上拉近与学生的距离。“本次工作坊，我了解了很多实用的搭配知识，同时对教师职业形象有了更清晰更直观的认识”，参训老师在课程结束后纷纷感慨。

学院将继续整合美育资源、强化美育实践，与结对帮扶小学将继续在“课程教学、美育实践活动、校园文化建设、美育教师队伍建设”四个方面积极探索提高中小学美育教育创新路径和模式，以各项优质、专业及多元化的艺术与设计课程培训，持续推进中小学美育建设，为学生们的全面发展注入艺术力量，深入推进以美育人、以美化人、以美培元，为“美育浸润计划”提质增效。

文字：郭春娟

照片：美育浸润团队