2025年10月，长江艺术与设计学院师生团队围绕“双百行动”乡村建设规划任务，于揭西县湖西幼儿园开展了以美育浸润为导向的校园环境提升项目。项目立足潮汕文化底蕴，结合乡村学前教育实际，通过墙绘设计与空间美化，将美育融入日常教学场景，营造具有地域特色与教育功能的校园环境。团队通过系统调研、方案设计、多方协同与分阶段实施，推动项目有序落地，在提升园区视觉品质的同时，也为乡村文化传承与美育推广提供了有益实践。
前期准备：丈量每一面墙的叙事可能
项目启动初期，团队深入湖西幼儿园开展实地调研，全面了解园方需求与场地条件。作为乡村儿童早期教育的重要场所，园内环境对幼儿的审美启蒙与文化认同具有直接影响。为此，团队与园方及社区代表多次沟通，明确其希望借助墙绘传递本土文化、增强幼儿归属感的意愿。在此基础上，团队确立了以“潮汕文化”为主线，围绕“美食”“建筑”“人文”三大主题展开设计，力求在有限空间中营造富有教育意涵与艺术感染力的氛围。
图 1 同学们与园长共同探讨设计方案
图 2 细致测量，精准记录墙面数据
墙绘设计：潮汕元素变身童趣画面
在内容设计上，团队注重文化表达的直观性与教育性。选取红桃粿、反沙芋头、绿豆饼等传统美食，以及永昌古庙、兴道书院等历史建筑，通过生动画面展现潮汕风物；人文主题则以英歌舞为灵感，传递民俗活动的精神内涵。为贴合幼儿认知特点，团队在设计中有意为关键元素加注拼音，使墙绘在视觉美感之外，兼具启蒙教育功能。整体设计秉持“小改造、大影响”原则，在保留原墙体结构的基础上，通过色彩与构图的巧妙组合，使墙面焕发新生。
图 3 同学们精心勾勒线稿
图 4同学们精心勾勒线稿
墙绘实施：分组协作共绘彩色课堂
进入实施阶段，团队采取分周末、分组别的方式推进实地绘画。由专业教师带队，使用环保丙烯颜料，确保作品安全耐久。过程中，团队与园方保持密切沟通，持续优化细节，使墙绘内容既贴合幼儿认知，又与园区环境协调统一。截至10月底，已完成主要墙面的图案勾勒与基础色彩铺设，为后续精细刻画打下基础。
图 5细致填色
美育互动：墙面成为“会说话”的教具
本项目的创新之处在于将美育与地域文化深度融合，打造“可触摸的课堂”。墙绘不仅是视觉装饰，更成为传递文化与价值观的载体。团队以“行走的课堂”为理念，将墙面转化为可互动、可讲述的教具，使幼儿在日常游戏中自然接受文化熏陶。项目全程由师生团队专业执行，确保了从设计到落地的整体性与完成度。
从社会效益来看，本项目已初步提升湖西幼儿园的美育环境品质。墙绘作品以其鲜明的色彩与亲切的主题，正在成为园区环境中受到幼儿欢迎的视觉亮点，有效激发幼儿的观察力与文化认同。园方反馈显示，项目增强了幼儿对家乡文化的感知，也为乡村教育空间的文化建设提供了可借鉴的实践范例。
图 6分组协作，提升绘制效率
成果展示：潮风绘童梦，色彩润湖西
本次墙绘美化项目已于11月1日全面完成，整体成果获得湖西幼儿园园长的高度认可。项目在十月扎实工作的基础上，顺利完成全部墙面的精细绘制与收尾工作。墙绘围绕“潮汕文化”主题，融合传统美食、历史建筑与人文精神，将原有墙面改造为兼具审美功能与教育意义的视觉载体。项目在提升园所环境品质的同时，也为增强幼儿对本土文化的认知与归属感奠定了良好基础。
图 7 墙绘完成效果（部分）
图 8 墙绘完成效果（部分）
图 9 墙绘完成效果（部分）
图 10 墙绘完成效果（部分）
园长在验收过程中充分肯定了墙绘成果，认为作品色彩明快、内容贴切，预期将成为园区环境中受到幼儿欢迎的视觉亮点。本次实践切实体现了学院在“双百行动”中推动美育浸润、服务乡村教育的积极作用，也为后续开展校地合作与文化育人工作积累了有益经验，具备良好的示范与推广价值。
图 11 同学们与园方合影
文字：崔萍萍
摄影：崔萍萍、李婧轩
排版：汪子澄
初审：郭春娟
复审：纪荣信
终审：林冬月
